我尝到了创造的快乐:我尝到了创造的乐趣600

[我爱陶艺] 我爱读书作文400字

简约风衣:美丽的小河作文300字【美丽的雁荡山】

2019年10月19日 13:15


  即将分别的时刻
  却是恋恋不舍
  想到再看不见那些甜甜的酒窝
  心生莫名的失落
  
  考试名次越滑越多
  梦想越加遥远且无法触摸
  通向未来的路途如此坎坷
  晦暗的日子谁还能在身边陪我
  
  还记得大课间的唠嗑
  聊得正欢却突然沉默
  笑着笑着怎么竟有泪珠滑落
  十七岁的我们邂逅了难过
  
  曾经爱的、恨的都已淡漠
  那些念念不忘的
  亦都模糊了轮廓
  有些遗憾却依然清晰地疼痛着
  
  那些形影不离的朋友
  多年以后又会如何
  某个阳光明媚的午后
  会不会想起那首名为青春的歌
  
  越长大就越觉得寂寞
  蓦地怀念那份往昔的澄澈
  或许这就是生活
  而我们仍有不腐烂的自尊和尖锐的执著
  
  青春是一条流淌着明媚且忧伤的小河
  因为有朋友陪伴我们才不至脆弱
  纵然以后彼此天涯相隔
  也一定要记得我们曾并肩走过
  
  (指导老师:蒋全礼)


  文章是用来表情达意的。表达情意的方式因文而异,各不相同。有的文章主旨显豁,一目了然,或开宗明义,立片言以居要,或卒章显志,和盘托出,是所谓明示主旨者。另有一类,则主旨多不明说,讲究含蓄,让读者心领神会,“意”在不言,是所谓主旨暗寓。作文《观音水》属于后者。文章写的是一则淡淡的故事,寻常人物,清纯境界,读后给人留下深深的回味。
  请读文章:
  
  观音水
  
  ●吉林中学生王令鸽
  
  记不得从什么时候起,我家楼前那条不起眼的小马路变成了花市。花市的规模不大,花的品种也都是一般的盆花。花市的经营者大都是些老年人,一边卖花,一边闲谈。生意虽然冷清些,但卖花人热情不减,似乎有点“姜太公钓鱼,愿者上钩”的味道。
  由于花市无人管理,所以卖花人的位置是不固定的。不过有一位老人例外,自从有了花市,便每天都坐在我家门洞旁,从没挪过地儿。他的花很普通,但在如此的惨淡经营中,他的生意却很好。这其中的“秘密”就是一只只套在花盆外的小篮子。
  开始的时候,他的花摊也并没有什么特别,只是在整理好花摊后,他便用他那双长满老茧却不显一点笨拙的大手编着什么。老人编得很投入,粗细不一的藤条在他的手中似乎有了生命,错落有致地“团结”在一起,成了类似于鲜花店中的那种小花篮,看起来虽称不上精美但的确很细致。后来,每当有人买花,老人就送一只花篮给他。把普通的花放在篮子里,再用藤条提起,真的别有一番情趣。
  一次,我在他的花摊上发现一种叫做“滴水观音”的花。这花很有趣,每隔几秒钟就会有水滴从硕大的花叶的尖端滴下来。据说,这种“观音水”能清热解毒,是难得的药饮。想想我那空荡荡的房间,确实需要几分绿意,并且这花又如此有趣,于是我一咬牙买下了这个花摊上最贵的花。
  我的这一举动好像很出乎老人的意料,用他的话来讲就是,没想到现在还有人花这么多钱来买花。所以老人就没有准备能盛下这么大盆花的花篮。但老人一再保证会给我编一只能盛下那盆花的花篮,尽管我说没什么。
  太阳又一次升起。为了给花浇水,我早早地结束了美梦,来到阳台感受仲夏清晨的气息。晨雾的清凉与苦香沁人心脾。现在的我一心地“善待”着“滴水观音”,指望它“大发慈悲”多多滴水,然后小心翼翼地把每一滴水收集在一起,用来对付脸上的青春痘。这一天,直到夕阳把花儿们的影子拉得老长,老人都没有来。以后的几天也没见着他。
  那天,我出门回来,看见一个年纪小我几岁的女孩抱着一只大花篮站在我家门口。我立刻明白了,走上前去……她很爽快地把花篮给了我,还蛮自豪地告诉我编花篮的人是她外公。我问她外公为什么没来卖花,她说:“外公中暑了,一些老毛病又犯了……”
  忽然,我好像想起了什么:“小妹妹,你等我一下。”我飞奔上楼,取出那已经攒了半瓶的观音水……
  
  “卖花赠篮”是本文故事的主要情节。“卖花老人”“卖花”配送“花篮”,这一举措给他带来了“好生意”。文章写道:“他的花很普通,但在如此的惨淡经营中,他的生意却很好。这其中的‘秘密’就是一只只套在盆外的小篮子。”然而,这并不是文章的主旨。故事的重点还在后面。待到“滴水观音”(花卉名)卖出后,老人委派外孙女补送“花篮”。这已是在买卖交易之后。此时“赠(花)篮”的行动意义就远远超越了一般的“生意经”,而表现的是人与人之间的感情交流,展示了卖花人祖孙俩代善解人意,诚信守诺的优良品质。文章立意至此方显。而这一切只是在故事的娓娓叙述中自然流露,平淡是真,寻常见奇,显示作者从容运笔、善于铺垫的写作能力。
  平淡求真、寻常见奇是文章的一种风格,也是一种境界。作为表现方法,明示和暗寓各有所用,也各有所长。相对而言,暗寓需要调动更多的表现手段,以唤起读者的想象,比起“明示”来写作难度较大。“暗寓”写作需要注意以下条件。
  选材要严,这是第一条件。文章主旨全靠题材本身自然展现,前提条件是题材必须具有丰富而深刻的内涵。比如,《观音水》中所选两个素材,一是“花篮”,一是“滴水观音”,就具有耐人寻味的意义。“花篮”方便于买花人,为人着想,“别有情趣”。它又是卖花老人生命力的展现(“粗细不一的藤条在他的手中似乎有了生命”)。它还是诚守诺言的信物。由“外公”而“外孙女”,更是美德承传的见证。再说“滴水观音”,不仅花的特性“有趣”(“每隔几秒钟就会有水滴从硕大的花叶的尖端滴下来”),而且花的取名“有趣”(“指望它‘大发慈悲’多多滴水”)。“观音”之名带有禅意,既写花,又写人,语意双关,寄托“卖花人”和“买花人”善善相报的心灵沟通。如果素材自身意义空泛,“主旨”不含,焉有“暗寓”?
  应该说,“含而不露”不是真的“不露”,实际它是又一种“露”的方法,只是看似“不露”。层层铺垫,水到渠成,是重要的“露”的方法。《观音水》第一部分介绍“花市”,突出它的平常:“不起眼的小路”,“规模不大”,“品种一般”,“生意清淡”。由此带出“卖花老人”,在他的身上打上“平凡”的烙印。紧接着就出现一连串的“例外”:别的卖花人摊位不定,而这位“卖花老人”却固定摊位(“从没挪过地”);别的卖花人“惨淡经营”,“他的生意却很好”;别人只卖花,他却配送“一只花篮”;已经生病,却一定要外孙女补送花篮;只为顾客着想,却意外地收到买花人回报的“观音水”。这一连串的意想不到,一层又一层、合情合理地升华了“花卉交易”的主题意义。没有这层层铺垫,就难以深刻地展示文章与人为善、善善相报的主旨。
  文章取题“观音水”,也是简洁而有深意的。取题应与文章的整体风格一致。“观音水”是文章连通全篇的重要素材,更是凝聚人物感情不可或缺的载体。以“观音水”为题,是实写,也是隐喻,紧扣题意却不张扬,意蕴丰富,给人回味。
  与“暗寓”主旨的写法相适应,文章语言忌繁多,宜质朴,忌夸张,宜自然,忌铺陈,宜含蓄。不求气势逼人,但求营造意境。《观音水》文中有两个情景是写得清纯而感人的。一段是“卖花老人”编制花篮:“他便用他那双长满老茧却不显一点笨拙的大手编着什么。老人编得很投入,粗细不一的藤条在他的手中似乎有了生命。”老人的“手”,老人的神态,平静的叙述,涌动着善良老人生命的活力。一段是“我”期待“滴水观音”的心理活动:“现在的我一心地‘善待’着‘滴水观音’,指望它‘大发慈悲’多多滴水,然后小心翼翼地把每一滴水收集在一起,用来对付脸上的青春痘。”出语朴实,极富个性,与下文回送“观音水”(给卖花老人)形成强烈对照,活脱脱地写出“我”(一个青春女孩)纯朴而善良的心灵。
  综上所述,从选材、构思、设题、用语等角度,通过充满生活气息的故事来展现主题,暗寓写法正是“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”(王安石《题张司业》)。这是对写作的较高的要求。对于中学生来说,这样要求可能难度大了一些,但只需精心选材,量力而行,这毕竟是为文的一种风格,写作的一种境界,学习写作的一种尝试。
简约风衣
  小重山下,你豪情壮志,誓死与山河共存亡。
  曾经的你雄姿英发,可运筹帷幄之中,决胜千里之外,也能万军之中取上将首级。
  胡人的尖刀壮马在你的军队面前不堪一击,你如一把锋利的匕首深深刺进敌人的心脏。
  望着长江之水浩浩荡荡,你想到收复河山北上抗金指日可待,激动不已。
  只可惜皇帝昏庸,在奸臣佞臣的谗言之下,你北上请命的奏折一直没有批下来。
  你焦急,不忍看着这大好河山又重落贼手。
  一晃就是三个月,粮草不多了,心有余而力不足的你带着军队班师回朝。
  谁知,无为的天子削了你的兵职,给了你一只软绵绵的笔。
  田园之下,你终日不忘起早习武,一个马背上的将军怎能适应文人风流潇洒的举止。
  你忧愁,郁闷,希望这满壶的浊酒能使自己淡忘千军万马,电闪雷鸣。
  只可惜历史与你开了一个天大的玩笑,你只能在梦中一见昔日横刀立马的日子。
  吟唱着“道可道,非常道……”嘴边是溢出的浊酒,你忘却了自己的责任。你酥软在床上,嘴里嘟嘟囔囔,睡眼蒙中,你看见了墙上挂着的宝剑。
  借着酒力发作,你点燃油灯,取下宝剑,细细端详起来,拔出剑,在微弱的烛光下,宝剑依然散发出令人胆寒的寒光,只是剑柄却因为终日不用生锈了。
  你猛然警醒,这不正是颓唐的自己吗?顿时老泪纵横,对着铜镜,你发现自己老了,双鬓如雪,满头银发,脸上少了几分少年英气,却多了老境颓唐的伤愁。
  你要发泄,将满身的不爽发泄到诗词之中:
  “醉里挑灯看剑,梦回吹角连营,八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
  马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊,了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!”
  时光荏苒,我早已随历史的脚步回到现在,但我不会忘记和稼轩一起走过的日子。
  (指导老师:朱光)
  
   技巧点拨:第二人称的巧妙运用,给人以亲切感,是作者的一个创新。题为“我和稼轩一起走过”,文中却缺少“我”的形象。结尾出现“我”却未在开头照应,是一缺陷。


  说到现在的“新校园风”,那就一定是这个“减负”了。“减负”就像减肥产品,用了以后还会“反弹”,其寿命短得实在令人难以置信。
  比如,我们小学五年级的时候,就有过一次很夸张的“减负”仪式,就差没剪彩了。
  那之前的一天,学校大喇叭通知,明天不许带任何练习册,每人可以带一样玩具。为了保险,老师们还把所有练习册都收了上去。各组组长催收练习册的脚步声与走廊喇叭里庄重的“呱啦呱啦”的“减负”声响成一片,整个教学楼全都沉浸在火热的幸福的“减负”之中。
  放学之后,我才发现,这天的作业出奇的少,突然感觉到今夜“减负”的春风是那么柔和,那么舒适……
  正式“剪彩”那天,我们的书包依然重重的,虽然书包依旧很重,但我们的心里确是乐开了花,因为里面除了零星几本书外,都是心爱的玩具。
  老师上课时,满面春风,和蔼可亲,连平时最严肃的钟老师也开起了玩笑。自然,好学生以“轻松”的学习任务和了得的成绩赢得了上级领导的好评。
  那天操场上,校长大声地、激动地、几乎用尽丹田之气说:“同学们,我们的轻松学习生活获得了上级领导们的高度赞扬,让我们感谢他们!”此时的我们更是挺直了笔直的后背——以老师们反复要求的45度角,且面带笑容地仰望着主席台,还不时地使劲地用左手“扇”着右手。校长讲话间还不时地回头看看主席台上的上级领导,而上级领导们也满意地与校长用眼神交流着,还时常合着学生鼓掌的节拍拍着手,有的嘴里似乎嘟囔着什么,虽然我们台下听不到上级领导们在说什么,但我猜得出,一定是夸奖我们学校减负“真好,真好啊”!上级领导的检查,在一片欢呼雀跃声中结束了。
  下午,语文老师写了1/3黑板的作业,深沉地说:“同学们,这两天的练习册没有跟上,我们要将它们补回来!”我们62名同学都傻眼了,有的支撑着头,有的撇嘴把书轻轻一拍……
  一本本练习册都发了下来,有一个组长发练习册时,由于用力过猛砸在了我的头上。我差点晕了,同桌发出感慨:“练习册的杀伤力还真的很强!”
  正在这时,老师轻飘飘的一句话让我们压抑之中又有点喜形于色:“后天领导们还来检查,练习册一本都不许带。我去开会,你们安安静静地写吧。语文写不完,不许走!其他科作业明天早上必须交!”老师的高跟鞋声消失了,教室里只听到写字的“沙沙”声……
  一会儿,教室里“轰”的一声“炸”开了:“减什么负啊!作业还不是更多了?”“烦啊!今天又要通宵了!”……
  天啊,原来“减负”只是昙花一现,“减负”的“寿命”为什么这么短!
  久而久之,我们也不相信什么“减负”了。
  你听,人们又在议论“减负”了……
  (指导老师:徐继春)
简约风衣
  此时,教室里正在进行贫困生生活补助调查,老师要求我们自愿申请,并写一份家庭情况说明。
  “只要是生活补助,无论什么情况你都要举手!”耳边响起爸妈的话。我不由自主地从笔记本上撕下一张纸,写什么呢?我不停地摩挲着那张纸,上面留下了我紧张的汗液,本来很挺括的纸,已经变得皱皱的。又像上次一样胡乱写几句?“家庭情况最好写详细一点。”老师微笑着说。管他呢,我颤抖地写了起来:“爷爷奶奶常年患病,爸妈收入很低……”
  写完后,我没敢再看一眼,赶紧把纸叠好,攥在手里。那张纸被我捏得就像被水打湿了一样,有点黏糊糊的了。我心里像一团乱麻,怎么也解不开。
  我微微抬头,看见了同学们去递交申请的身影……
  她,母亲因病去世了,父亲靠几亩薄田供她上学,有时连学费都交不上……
  他,父亲刚出了车祸,还躺在医院里……
  她,父母残疾,靠领低保维持生活……
  ……
   “同学们,还没交的要快点啊!”老师催促着。同桌用胳膊肘碰碰我:“快去吧!你不是写了吗。”“不,我真的不去了!”顾不上同桌疑惑的眼光,我把头埋在课桌上,心里百感交集。
  是啊,为什么那么虚伪?我家不算富裕,但和那些交申请的同学比,维持生活绰绰有余。也许当我在小卖部畅快吃着零食的时候,他们正在为明天的生活费犯愁;当我偎依在父母怀里撒娇时,他们正在病床边侍奉父母。我怎么能无情地夺去本该给予他们的帮助呢?
  “君子成人之美,不成人之恶。”智慧的古人这样告诉我们。
  “还有人交吗?”老师又一次催促着。
  我抬起头,和老师的目光相碰。没有犹豫,我坦然地拿起那张纸,将它撕得粉碎。
  所有的程序都结束了,当老师公布得到资助的同学名单时,他们的脸上荡漾着幸福的微笑 ……
  有时放弃也是一种收获。
  (指导老师:陈勇)

简约风衣:生命开花的前奏:山丹丹开花红艳艳原唱


  编者按:
  无论是老师还是家长,都是我们的当家人,老师在学校教我们知识,引导我们进步;家长照料我们的生活,关心我们的成长,他们都是每天为我们的健康成长操心受累的人,那么,我们有没有感受到他们的付出呢?让我们换位当一天当家人就会有所感悟了。
  
  “咳咳,我正式宣布,老妈我,这几天要回老家去,所以家里就只有你们……”“耶,太棒了!”我们的欢呼声淹没了老妈接下来的话。老妈只好拍桌子,压制我们:“我还没走,你们就反了,我走了以后,你们不就翻天了!”边说边瞪了我们几眼,我们的头越来越低。但大家的心里一直不停地在倒计时,大喊“耶!”
  “拜拜,妈妈!”我们站在门口,目送我们亲爱的老妈。“你们要听话啊,特别是卢佳瀚和卢佳凯啊,你们要认真地学习,还要听话,知道吗?还有卢嘉欣,你要照顾好弟弟们,知道吗?家里还要经常打扫,晓得吗?”“拜托,你这话要讲多少遍啊?我都记住了!晚上睡觉前要先调好闹钟,早上起床后,要叫弟弟他们起床,然后要弄好早饭,再去上学。晚上回来之后要先整理家里卫生,再去楼下的快餐吃饭,出门前要记得带钥匙,回家之后要先让弟弟们洗澡,再做作业!我都记住了,老妈——”我故意把最后的两个字拖长!“好啦好啦,我还不是为了你们好,怕我不在,你们不懂得照顾自己吗?那好,我走了啊,你们要听话,知道吗?”“知道,拜拜!”“拜!”老妈拉着箱子,走进电梯,我们三个看着电梯降到一楼的时候,相视而笑。太棒了,自由咯!
  当门关上时,我心中暗想,这回我可要行使当家的权力了。可很快我就后悔了,那两个家伙马上开始了他们“混世魔王”的生活,竟然一人一台电脑玩起来了,作业也不做。我看着气死了,抄起拖鞋,就向他们扔了过去!“你们都给我去做作业!”“嗒嗒嗒……”的键盘声不断地传来,我不顾自己的形象,冲过去给他们一人一记“爆炒栗子”,直接拔掉插头,哼!看你们还怎么玩!那两个小鬼看了我一眼,绕过我,抄起遥控器——看电视!一群乌鸦飞过我的头顶,让我直接无语!我只好跟他们“签合同”:
  一、做好作业才可以玩电脑!
  二、要先做好家务才可以休息!
  三、一切行动听我的安排!
  “合同”签好之后,家里倒是一切风平浪静。可是到了吃午饭的时间,我就头大了。我什么都不会做,从没下过厨,厨房里的东西放在哪儿我一概不知。我傻乎乎地站在厨房里,那两个家伙站在门口想看我的笑话。我瞥了他们一眼,“看什么看啊,没看过美女啊!走,去楼下吃饭。”我拿起快餐卡,下楼去。
  吃完饭,回到家里。他们胆子大到敢不脱鞋子就在家里乱跑,把妈妈昨天刚擦干净的地板弄脏了,气死我啦!我到卫生间里拿拖把擦地板,边擦地板边责骂他们两个坏小子,妈妈不在家真的是翻天了!
  气死我了,我不想当家了,这太难了,老妈——你快回来吧!
  (指导老师:宋春仙)
简约风衣
  表情是人心灵的窗口。喜怒哀乐,都可以通过这个窗口看得清清楚楚。
  上个星期天,我经历了这样一件事:
  那天早上,我起床后,看见客厅拐角的凳子上,放着爸爸正在充电的剃须刀。这是爸爸在今年暑假刚买的,爸爸对它疼爱有加。本公子年方十七,正处在“思维爆炸”的年龄,所以身边许多事情都是本公子“研究”的对象。于是,我决定对爸爸的剃须刀略微“研究”一下。可是我拿到手刚一使劲,前面连接的塑料棒就被我弄断了。呀!这可怎么得了,爸爸知道以后肯定会非常生气,说不定会揍我的……
  我赶紧把剃须刀按原样放回,钻回自己房间听外面的动静,过了好一会儿,突然听爸爸叫起来:“哎呀,这怎么搞的,这……”后面却没动静了,这可不是爸爸的作风,但这样一来,我却更害怕了。
  过了一会儿吃饭了,我轻轻打开房门,慢慢地走到桌前。我用眼睛的余光瞟了刚才的拐角处,啊!剃须刀怎么还在那儿。爸爸也像没事似的,表情看不出异样,我很疑惑,难道是突然来了位神仙,帮爸爸把剃须刀换了?我匆匆吃完饭,又匆匆回到房间。心里想,这次爸爸也许不再追究了。我的心里也放松了些。
  过了许久我出去上厕所,我一开门,只见爸爸坐在客厅看报,剃须刀就放在面前。他见我开门,看了我一眼,又继续看报。我望着剃须刀,心突然跳得很快,我迅速地扫了一眼剃须刀,啊!它就像盯着战场上的敌人一样盯着我。我低下头,迅速回到房间。我的思绪很乱,做一道很普通的数学题都觉得无从下手。爸爸不寻常的表情时时浮现在眼前,他的眼神好像在等什么,又好像在批评我,我就像被他用表情的网紧紧地裹住一样,让我疼痛,让我无法呼吸,这太难受了。
  拼了,我决定向爸爸承认了,即使挨揍也是我应该承担的,我要对自己做的事负责。我打开门,爸爸如我所料,坐在那儿。我走到他面前说:“爸爸,这是我弄坏的。”这时爸爸的表情还和先前一样,只是微笑,不过目光中充满了肯定与欣慰。
  这时我才明白,爸爸只是换一种方式来教育我,他用他的表情让我明白了只有面对问题才能使问题变得简单,逃避只会使简单的问题变复杂。
  (指导老师:邢静赵同宇)


  父亲生病的日子,母亲瘦了。父亲下葬的日子,母亲的头发乱了,母亲脸上的皱纹深了,母亲的一双眼睛浑浊了。看着坐在门口单薄的、两眼茫然的母亲,我知道我该长大了。
  这场雪下得真大,房顶上、树杈间、地上积了厚厚的雪。同学们在父母的呵护下踩着积雪嬉笑着回家了,笑声后面留下一个寂寞的我。我独自一人走在回家的路上,是被我踩得“咯吱咯吱”响的雪声伴着我。
  家里空荡荡的,寂静无声,只有狗儿从窝里跑出来快活地摇着尾巴。我赶紧向田地跑去,我知道妈妈一定在刮塑料大棚上的积雪。邻居大棚上的雪已经刮完了,透过塑料大棚可以看到里面绿油油的芹菜。我家的大棚还盖着厚厚的雪,好像捂着厚厚的棉被。我在两个大棚中间的地沟里找到了母亲,她两腿深陷在雪中,每走动一步都很艰难。她手拿长杆,长杆的顶端钉着一块木板,她一下一下地刮着,刮几下就要停下歇会儿,妈妈肯定累坏了。我赶紧夺过长杆,有力地刮起雪来,我刮雪的速度明显比母亲快多了,母亲看着我笑了,笑里含着泪。只干了一会儿,我的胳膊就酸了,鞋子也湿透了,可是我告诉自己不能停下来。
  父亲去了,我该长大了。
  春节很快就到了,家家张灯结彩,我家也喜事连连。出嫁的姐姐要生产了,我要做舅舅了;我家的大葱丰收了。一个商贩看中了我家的大葱,定下来要求每天送去一车。母亲要去医院照顾姐姐,这出葱、送葱的活儿就落在我的肩上。清早,我蹬着车上路了,积雪还没有融化完,路面上结了很多冰疙瘩。这一车葱装得实在结实,足有300多斤。我吃力地蹬着,可车子还像蜗牛一样慢慢地蠕动着。为了骑快点儿,我把棉袄脱下来搭在车上,将屁股抬离车座,使出全身的劲儿蹬。车轮将结冰的路面轧得“嘎嘎”响,有时一大块冰被轧得迸出去好远。一辆辆机动车从我身边驶过,我没有羡慕;一个个同龄人在街头放着花炮,我没有眼热。我只是低头狠劲地蹬着车,我知道,这一亩地的大葱卖完,我和母亲可以过一个幸福年了。
  没有父亲的日子里,我的目光变得坚毅了;没有父亲的日子里,我的性格变得沉默了;没有父亲的日子里,我的骨头变得坚硬了。
  父亲去了,我长大了。
  
  中学生作文贵在有真情实感,本文的作者做到了。他将失去父亲后的种种感受融入文中,有悲伤,有坚强,有孤独,更有沉甸甸的责任。文章情真意切,字字句句饱含艰辛和坚毅,能够引起读者内心的同情、敬佩和震动。
简约风衣
  请从以下两题中任选一题作文。
  ⑴阅读下面的材料,按要求作文。
  生活中拥有无数美好的期待,我们无时无刻不在期待中成长。父母期待我们健康长大,师长期待我们学业进步,朋友期待我们快乐幸福……而正值青春年少的你又期待着什么呢?
  请以“期待”为话题,写一篇600字左右的文章。自拟题目,自选角度,自定文体。
  ⑵阅读下面的材料,按要求作文。
  香浓的咖啡触到舌苔是苦的,激动的泪水流到嘴角是咸的,受了委屈鼻子里面酸酸的,得到夸赞心中是甜甜的…… 生命中到底能体会多少种滋味?我们不可得知。然而,我们明白每一种滋味都是生活的给予,我们在品味人生滋味中懂得了人生,不断成长。
  请以“________的味道”为题写一篇600字左右的文章。
  要求:补全题目,自定立意,自选角度,自定文体。
  (注意:作文中不得出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭试卷中的阅读材料。)
  
   【试题解读】
  一、这道话题作文在审题上没有什么大的难度。其开放性较强,考生可以选择材料提示中的一个角度来写,也可以比照其提示加以联想,根据自己的生活积累和思考任意确定一个同话题相关的角度来写。可以写自己的期待,亦可写别人的期待;可以写个人的期待,亦可写集体、民族和国家的期待;可以描写期待的产生、为之奋斗和等待实现的过程,亦可展开议论,阐述“期待”之于人生的意义,人生应该具有什么样的“期待”,如何才能让“期待”变成现实,当“期待”破灭后应该如何对待等等。这道题比较适合写记叙文,因为每个人内心深处都曾有期待,都曾有期待实现的喜悦和期待落空的哀伤,容易写出有真情实感的文章。
  写作这类题目要避免下列三种失误:一是面面俱到,把提示性材料提示的几种角度依次阐释,蜻蜓点水,“遍地挖坑”而不是“选点掘井”;二是千人一面,选材都是老生常谈,例如期待着周末放假回家、期待着和朋友相聚等等;三是空洞,缺少感人细节,自己声泪俱下,读者却无动于衷。
  二、写好这道作文题可以从下面几个方面进行构思:1.深入到现实生活中去,写出人生的酸甜苦辣的味道,如母爱的味道、乡愁的味道、后悔的味道、惆怅的味道等等。2.将思绪沉浸到历史中,在历史的丰富典籍中寻找素材,通过古人的言行诠释人生的种种状况。如透过诸葛亮的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”的人生箴言感受“淡到极致的滋味”,透过《史记》中“大隐隐于市”的侯嬴“北向自刭”的举止探讨喜获知己的滋味;通过庄周梦蝶、鼓盆而歌的人生经历探讨另一种与众不同的人生滋味。3.也可以不必那么沉重或厚重,写文笔优雅的散文同样能出彩,如青春的味道、苹果的味道、家的味道、香草面包的味道……都可以写出轻松可爱的小品文。

简约风衣:难忘的散打比赛作文_难忘的比赛


  你站在桥上看风景
  看风景的人在楼上看你
  明月装饰了你的窗子
  你装饰了别人的梦
  ——卞之琳
  这是个很美好的午后,有暖得可以溶化的阳光,静默得如同头戴黑纱的修女的青灰色的桥,流光溢彩的河水,和笑容恬静的行人。
  可是我亲爱的看风景的人,为什么你会一个人坐在这里,安静地伏在桥上一言不语?
  是在回忆吗?我看见你微微闭上的眼睛,看无数时光的身影叠加,又飞快地消失在氤氲的光线里。
  是想起一些云淡风轻的日子吗?你脸上微微泛出的甜蜜,惹得空气也旋起一阵涟漪。也许是想起那些年轻美好的脸庞,定格在蓝天白云下的幸福表情。你飞扬跋扈的年代,可以听见麦子拔节的声音。
  现在一尘不染的天开始有流动的痕迹,开始凌乱的风打断了叶子飞翔的轨迹。有年轻学生放肆的笑声掠过,阳光黯淡下去。我亲爱的看风景的人,我不小心看见了你刹那失神的眼睛。
  是那粒叫做疼痛的沙砾,不小心被风揉入眼睛?我亲爱的看风景的人,你眉宇间忧伤的痕迹,不小心弄疼了你身边安静绽放的阳光的呼吸。也许是哪个曾经以为会永远陪伴自己的笑容,只能作为回忆的胶片倒映在脑海里。你轻狂的年纪,带出的风声都拥有凛冽的气息。
  我亲爱的看风景的人,我看见你被车轮碾过落叶的声音惊醒。安静上扬的唇角隐藏起一切过往与回忆。世界开始有了声音,一只黑色翅膀的小鸟吵闹着把一棵老树摇醒,嘟囔着的落叶掉进河水里惊吓了一群小鱼。我亲爱的看风景的人从树荫下站起,抖落满肩阳光暖洋洋的挽留,不紧不慢地走过我的窗前,走下桥去。
  你不知道身后有一双眼睛正无声地遥望你!
  后记:
  有人曾经这样无声地站在遥远的地方观望过,你不知道!
  有人曾经这样安静地站在你身后,看时光残忍却不动声色地踩踏过去,你不知道!
  有人曾因为你的笑容而开心,有人因为你突然沉默的神情难过得哭泣,你不知道!
  有一个人一直这样遥远地站在你身后,一言不语,你不知道!
  
  点 评:
  诗歌的美妙在于它既是某个时间某个空间某个心情的因缘际会,又是超越这个特定时空之点的。世殊事异,它依然拨动着有灵性的心灵。这是一首有名的小诗,人们向来侧重于它的哲理层面的解读,本文却阐发了它的情感意蕴。作者以“楼上人”的视角,融合阳光古桥白云落叶,放大了那幽眇的情怀;丰盛且入微的想象,浸润着诗情的字句,让这朵忧郁的小花恣情绽放。可称得上是对这首名诗的一种不错的注释。
  (指导老师:黄绍文)
简约风衣
  文章是用来表情达意的。表达情意的方式因文而异,各不相同。有的文章主旨显豁,一目了然,或开宗明义,立片言以居要,或卒章显志,和盘托出,是所谓明示主旨者。另有一类,则主旨多不明说,讲究含蓄,让读者心领神会,“意”在不言,是所谓主旨暗寓。作文《观音水》属于后者。文章写的是一则淡淡的故事,寻常人物,清纯境界,读后给人留下深深的回味。
  请读文章:
  
  观音水
  
  ●吉林中学生王令鸽
  
  记不得从什么时候起,我家楼前那条不起眼的小马路变成了花市。花市的规模不大,花的品种也都是一般的盆花。花市的经营者大都是些老年人,一边卖花,一边闲谈。生意虽然冷清些,但卖花人热情不减,似乎有点“姜太公钓鱼,愿者上钩”的味道。
  由于花市无人管理,所以卖花人的位置是不固定的。不过有一位老人例外,自从有了花市,便每天都坐在我家门洞旁,从没挪过地儿。他的花很普通,但在如此的惨淡经营中,他的生意却很好。这其中的“秘密”就是一只只套在花盆外的小篮子。
  开始的时候,他的花摊也并没有什么特别,只是在整理好花摊后,他便用他那双长满老茧却不显一点笨拙的大手编着什么。老人编得很投入,粗细不一的藤条在他的手中似乎有了生命,错落有致地“团结”在一起,成了类似于鲜花店中的那种小花篮,看起来虽称不上精美但的确很细致。后来,每当有人买花,老人就送一只花篮给他。把普通的花放在篮子里,再用藤条提起,真的别有一番情趣。
  一次,我在他的花摊上发现一种叫做“滴水观音”的花。这花很有趣,每隔几秒钟就会有水滴从硕大的花叶的尖端滴下来。据说,这种“观音水”能清热解毒,是难得的药饮。想想我那空荡荡的房间,确实需要几分绿意,并且这花又如此有趣,于是我一咬牙买下了这个花摊上最贵的花。
  我的这一举动好像很出乎老人的意料,用他的话来讲就是,没想到现在还有人花这么多钱来买花。所以老人就没有准备能盛下这么大盆花的花篮。但老人一再保证会给我编一只能盛下那盆花的花篮,尽管我说没什么。
  太阳又一次升起。为了给花浇水,我早早地结束了美梦,来到阳台感受仲夏清晨的气息。晨雾的清凉与苦香沁人心脾。现在的我一心地“善待”着“滴水观音”,指望它“大发慈悲”多多滴水,然后小心翼翼地把每一滴水收集在一起,用来对付脸上的青春痘。这一天,直到夕阳把花儿们的影子拉得老长,老人都没有来。以后的几天也没见着他。
  那天,我出门回来,看见一个年纪小我几岁的女孩抱着一只大花篮站在我家门口。我立刻明白了,走上前去……她很爽快地把花篮给了我,还蛮自豪地告诉我编花篮的人是她外公。我问她外公为什么没来卖花,她说:“外公中暑了,一些老毛病又犯了……”
  忽然,我好像想起了什么:“小妹妹,你等我一下。”我飞奔上楼,取出那已经攒了半瓶的观音水……
  
  “卖花赠篮”是本文故事的主要情节。“卖花老人”“卖花”配送“花篮”,这一举措给他带来了“好生意”。文章写道:“他的花很普通,但在如此的惨淡经营中,他的生意却很好。这其中的‘秘密’就是一只只套在盆外的小篮子。”然而,这并不是文章的主旨。故事的重点还在后面。待到“滴水观音”(花卉名)卖出后,老人委派外孙女补送“花篮”。这已是在买卖交易之后。此时“赠(花)篮”的行动意义就远远超越了一般的“生意经”,而表现的是人与人之间的感情交流,展示了卖花人祖孙俩代善解人意,诚信守诺的优良品质。文章立意至此方显。而这一切只是在故事的娓娓叙述中自然流露,平淡是真,寻常见奇,显示作者从容运笔、善于铺垫的写作能力。
  平淡求真、寻常见奇是文章的一种风格,也是一种境界。作为表现方法,明示和暗寓各有所用,也各有所长。相对而言,暗寓需要调动更多的表现手段,以唤起读者的想象,比起“明示”来写作难度较大。“暗寓”写作需要注意以下条件。
  选材要严,这是第一条件。文章主旨全靠题材本身自然展现,前提条件是题材必须具有丰富而深刻的内涵。比如,《观音水》中所选两个素材,一是“花篮”,一是“滴水观音”,就具有耐人寻味的意义。“花篮”方便于买花人,为人着想,“别有情趣”。它又是卖花老人生命力的展现(“粗细不一的藤条在他的手中似乎有了生命”)。它还是诚守诺言的信物。由“外公”而“外孙女”,更是美德承传的见证。再说“滴水观音”,不仅花的特性“有趣”(“每隔几秒钟就会有水滴从硕大的花叶的尖端滴下来”),而且花的取名“有趣”(“指望它‘大发慈悲’多多滴水”)。“观音”之名带有禅意,既写花,又写人,语意双关,寄托“卖花人”和“买花人”善善相报的心灵沟通。如果素材自身意义空泛,“主旨”不含,焉有“暗寓”?
  应该说,“含而不露”不是真的“不露”,实际它是又一种“露”的方法,只是看似“不露”。层层铺垫,水到渠成,是重要的“露”的方法。《观音水》第一部分介绍“花市”,突出它的平常:“不起眼的小路”,“规模不大”,“品种一般”,“生意清淡”。由此带出“卖花老人”,在他的身上打上“平凡”的烙印。紧接着就出现一连串的“例外”:别的卖花人摊位不定,而这位“卖花老人”却固定摊位(“从没挪过地”);别的卖花人“惨淡经营”,“他的生意却很好”;别人只卖花,他却配送“一只花篮”;已经生病,却一定要外孙女补送花篮;只为顾客着想,却意外地收到买花人回报的“观音水”。这一连串的意想不到,一层又一层、合情合理地升华了“花卉交易”的主题意义。没有这层层铺垫,就难以深刻地展示文章与人为善、善善相报的主旨。
  文章取题“观音水”,也是简洁而有深意的。取题应与文章的整体风格一致。“观音水”是文章连通全篇的重要素材,更是凝聚人物感情不可或缺的载体。以“观音水”为题,是实写,也是隐喻,紧扣题意却不张扬,意蕴丰富,给人回味。
  与“暗寓”主旨的写法相适应,文章语言忌繁多,宜质朴,忌夸张,宜自然,忌铺陈,宜含蓄。不求气势逼人,但求营造意境。《观音水》文中有两个情景是写得清纯而感人的。一段是“卖花老人”编制花篮:“他便用他那双长满老茧却不显一点笨拙的大手编着什么。老人编得很投入,粗细不一的藤条在他的手中似乎有了生命。”老人的“手”,老人的神态,平静的叙述,涌动着善良老人生命的活力。一段是“我”期待“滴水观音”的心理活动:“现在的我一心地‘善待’着‘滴水观音’,指望它‘大发慈悲’多多滴水,然后小心翼翼地把每一滴水收集在一起,用来对付脸上的青春痘。”出语朴实,极富个性,与下文回送“观音水”(给卖花老人)形成强烈对照,活脱脱地写出“我”(一个青春女孩)纯朴而善良的心灵。
  综上所述,从选材、构思、设题、用语等角度,通过充满生活气息的故事来展现主题,暗寓写法正是“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”(王安石《题张司业》)。这是对写作的较高的要求。对于中学生来说,这样要求可能难度大了一些,但只需精心选材,量力而行,这毕竟是为文的一种风格,写作的一种境界,学习写作的一种尝试。

简约风衣:描写蝴蝶的作文 [蝴蝶之美]


  我不是一只羊,而是一只狼,应该说是一只披着羊皮的狼,我很孤独,因为我混进了学校。
  学校里是根本不需要狼的,那种地方只会招收既温顺又可爱,既积极又向上的小羊,或者还有别的可爱的宠物等。
  学校举办开学典礼那天,我冒冒失失地套上了一件羊皮,正在学校外散步,不幸地被学校的教导主任当成一只逃课的羊学生。我被捉回了学校,被罚了五千字的检讨。我拼命地告诉他们,我是一只狼,可是教导主任摇了摇头,叹口气说:“这真是只充满幻想的羊,羊就是羊,不好好学习,整天幻想变成一只狼,一看就知道是被网络游戏深深毒害了!”我拼命地争辩,可是却一点也不起作用,因为学校里没有言论自由!所有的羊老师一致认为我是只冥顽不化的差生羊,学校对我的处罚就是——让我进行为期五天的魔鬼训练。我成功地变成了一只温顺的小羊,我对老师的话言听计从。羊们都说:“学校的命令就是圣旨,违者,严惩不贷!”
  虽然我拥有了可爱温顺的外表,可我的骨子里却仍是一只狼。我有孤僻的个性,我的生活习惯与周围所有的羊格格不入。在狼的世界中很正常的行为,在羊同学的眼中却是无比奇特。羊老师对我的评价是:这是一只很内向的羊,一点也不合群。
  虽然我是一只狼,可是我却不得不继续伪装,我是一只装在被各种校规校纪限制的套子里的狼,我只能隐藏起自己的个性。我不得不隐藏起我修长的大尾巴和尖锐的牙齿;我不得不学着吃没有味道的令人倒胃口的青草!在校园里没有羊了解我,没有羊知道我想的是什么,没有羊知道我需要什么。在羊群的背影后,只剩下了寂寞陪伴着我。
  我是一只狼!但是却不是曾经威风凛凛的狼,而是一只可怜的、充满着秋雨一般悲哀的狼!夜凉如水,我独自坐在池塘边,静静地脱下羊皮。阴森森的月光倾泻下来,照在我暗淡无光的皮毛上,我只能在心底轻轻地叹息。作为一只狼,现在却连嚎叫都成为了一种奢望,因为,校规第1298条明确规定:校园内不准大声喧哗!
  终于有一天,我感到了无比的绝望。我想我一定是疯了,我站在明亮得刺眼的阳光下,在所有羊的面前脱下了那张束缚我很久的羊皮。学校校规第23089条规定:狼与人不得进入校园。我以为自己终于可以离开这个使狼窒息的学校了。沸腾的校园一下子变得鸦雀无声。一阵静默之后,羊们都说:“这是一只狗,这一定是一只狗,有99.99%的可能性是一只狼狗!”
  我依旧只能待在如同监狱一般的校园里。残阳如血,我望着远处的夕阳,心中不停地滴血,目光呆滞。也许我不再是一只狼,也不是羊,真的更像是一只狗,我的血液在一点点凝固,心跳一点点变慢,也许我快要死掉了,我的视线一点点地开始模糊,又一点点地清晰,一望无际的草原上,一股跳跃的洪流横扫草原,我的同伴们正疯狂地张扬自己的个性。
  破晓时,我纵身一跃,翻出了学校的围墙。不用再担心会违反哪一条校规了,我朝着草原的方向奔去。
  
  这是一篇想象大胆奇特的文章,作者以第一人称的手法,以狼的口吻讲述了自己在羊群中的不幸遭遇,这里的一切对自己来说都是一种摧残。在无法承受这些的时候,它突然冲出了学校,重新找回了自己的自由。同时说明了一个深刻的道理,那就是一定要做适合自己身份的事情,否则只能自找苦吃。语言富有表现力,使用了比喻和拟人等修辞手法,增加了文章的生动性。(指导老师:刘卫杰)
  
   技巧点拨:这篇文章采用陌生化技法中的变形手段,将人畸变为动物,以影射当前的教育现状,可谓入木三分。这种写法不重形似而重神似,以传神入化为目的。

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